Brain HealthLa IA en la formación médica puede crear médicos que nunca aprendieron a pensar
Un artículo de perspectiva en Nature Medicine introduce el concepto de «never-skilling» —un riesgo distinto al del desaprendizaje, por el cual los médicos en formación que dependen de la IA demasiado pronto en su entrenamiento pueden simplemente no llegar a desarrollar las habilidades básicas de razonamiento clínico necesarias para una práctica segura e independiente. Los autores también identifican el «mis-skilling», un fenómeno en el que la aceptación acrítica de los errores de la IA lleva a los estudiantes a interiorizar conocimientos médicos erróneos. Apoyándose en la teoría del aprendizaje consolidada y en señales empíricas tempranas provenientes de campos no clínicos, los autores proponen un marco de tres fases: primero, construir una competencia base independiente de la IA; luego, desarrollar una calibración crítica mediante una pedagogía estructurada; y finalmente, integrar la IA bajo supervisión. El artículo exige investigación pedagógica urgente que oriente la futura política educativa, a medida que la adopción de la IA en las facultades de medicina se acelera.
